Mecanismos de Defensa de Freud

Un mecanismo de defensa es una técnica utilizada para evitar, negar o distorsionar las fuentes de ansiedad o para mantener una imagen personal idealizada que nos permita vivir cómodamente con nosotros mismos; estos casi siempre constituyen alguna forma de autoengaño el cual a menudo crea grandes puntos ciegos en la personalidad. 

Un ejemplo puede ser cuando una persona es mitómano (miente comúnmente) y no lo reconoce.  

Negación 

Tratamos de protegernos contra la realidad desagradable tratando de negar su existencia, la negación está estrechamente relacionada con la muerte, las enfermedades y otras experiencias igualmente de dolorosas y amenazantes.

Represión

Aparenetemente se protege al ser hostil y reprimiendo los sentimientos o recuerdos dolorosos.

Formación reactiva

 En este los impulsos no solo se reprimen, sino que, además se controlan exagerando el comportamiento opuesto. El individuo trasciende esto al fingir un comportamiento opuesto a sus impulsos o sentimientos reales.

Regresión

Se refiere a cualquier retroceso a situaciones o hábitos anteriores y menos exigentes.

 Proyección

Es un proceso inconsciente que nos protege  la ansiedad causada por nuestra propias características que de manera consiente consideramos inaceptables.

 Racionalización

Es la que suministra inconscientemente ciertas razones para el comportamiento que nosotros mismos consideramos objetables.

 Compensación

Es una forma de comportamiento por la cual la persona trata de reemplazar algún defecto o falla. Las reacciones compensatorias son defensas contra los sentimientos de inferioridad.

Sublimación

Se define como la trasformación de los deseos frustrados (especialmente los deseos sexuales) en actividades sustitutivas, constructivas y aceptables para le sociedad.

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Fuentes: http://freudysusmecanismosdedefensa.blogspot.com/2011/07/mecanismos-de-defensa-freud.html

El Método de Linden

Investigaciones del Instituto Nacional de Salud Mental de EE.UU. (NIMH) confirman que este método apunta y elimina las causas de los ataques de pánico y la ansiedad DIRECTAMENTE. 

"El Método Linden se deslizará en su vida diaria sin esfuerzo y de forma imperceptible, sin ejercicios, sin trabajo duro, sin tener que escribir; es sólo un método que funciona todo el tiempo Por lo único que la gente sabrá que ha encontrado la solución será por el cambio radical que verán en usted."

Charles Linden

Él promete calmar ansiedad y fobias a base de una terapia que le fue aplicada y que definitivamente le ayudo. Ahora, después de haber sido de ayuda para tantas personas el promueve y vende CD´s con el próposito de continuar ayudando como le ayudo a él, la doctora  Claire Bolton,  antes: pues Charles también fue una víctima de estas terribles situaciones. 

"Este era yo en 1996. Pesaba 118 Kgs, ¡casi 26 Kgs más de lo que peso ahora! Me sentía asustado y solo. ¡Los ataques de Pánico y el desorden de ansiedad me dominaban! Llevaba gafas de sol porque mis ojos eran muy sensibles a la luz. No era capaz de hacer ejercicio ni de viajar, tenía dolores constantes en el pecho, falta de aliento, debilidad muscular y experimentaba entre 6-10 ataques de pánico día y noche. La ansiedad constante era muy intensa, no sabía qué hacer."

Charles Linden

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Fuentes:

http://www.ansiedad-ataques-panico.com

Adrenalina

La Adrenalina o epinefrina es una hormona vaso-activa secretada por las glándulas suprarrenales bajo situaciones de alerta o emergencia. Además de encontrarse naturalmente en el organismo, puede inyectarse para tratar reacciones alérgicas potencialmente mortales causadas por las mordeduras de insectos, alimentos, medicamentos, látex y causas de otro tipo

Tiene efectos fisiológicos como: aumentar la concentración de glucosa en la sangre; aumentar la tensión arterial; aumentar el ritmo cardíaco; dilatar la pupila para tener una mejor visión; aumentar la respiración.

Todas estas situaciones se pueden dar por momentos de máxima tensión como el estrés. Es metabolizado en el hígado y se elimina por la orina. La formación de la adrenalina se realiza a partir de la noradrenalina, utilizando la ruta común que usan todas las catecolaminas, como dopamina, L-dopa, noradrenalina y adrenalina. Su biosíntesis se encuentra exclusivamente controlada por el Sistema Nervioso Centra.

Esta hormona actúa especialmente sobre el musculo, el tejido adiposo y el hígado. Puede secretarse en pocos en pocos segundos, su efectividad se puede dar entre uno y tres minutos y puede aumentar el metabolismo normal del cuerpo hasta un cien por ciento.

Las glándulas suprarrenales secretan la adrenalina ante situaciones de peligro, la cual relaja la musculatura de las vías respiratorias para evitar q ingrese más aire a los pulmones; estimula al corazón y lo hace latir más rápido y con más fuerza;

las pupilas se dilatan para poder observar mejor; la velocidad de la respiración aumenta y el sistema digestivo se retarda de manera q entra más sangre a los músculos, debido a que se tensionan y aumenta la presión arterial. 

En casos de peligro de una reacción alérgica severa, puede inyectarse una cierta dosis de epinefrina en el muslo.

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Fuentes:

http://sendocrino-biologia.blogspot.com/2011/08/hormona-adrenalina-concepto-funciones.html

¿Qué alimentos estimulan los neurotransmisores?

Algunos de los neurotransmisores que se encuentran en comida accesible y que hace un gran bien al cerebro:

• Ácido aspártico: el cerebro lo utiliza para producir aspar tato .Se encuentra en el maní, huevos, papas, granos y los germinados de semillas.

• Colina: se utiliza para producir acetilcolina, neurotransmisor vital en la transmisión de los impulsos nerviosos a los músculos. Se encuentra : soja, hígado, huevos.

• Ácido Glutámico: productor del glutamato , neurotransmisor esencial en las  funciones cognitivas tales como la memoria y el aprendizaje . Se encuentra en las harinas y papas.

• Fenilalanina: precursor de la dopamina neurotransmisor con varias funciones entre ellas el control de movimientos y los estados de vigilia. Se encuentra en las carnes, huevos, remolachas, soja, granos, y almendras.

• Triptófano: Precursor de la serotonina neurotransmisor que regula los estados de ánimo, el sueño y el apetito entre otras funciones. Se encuentra en bananas, leche, yogur, queso, huevos y carne.

• Tirosina: Precursor de la noradrenalina neurotransmisor involucrado con la atención. Se encuentra en carne, pescado, leche, almendras, palta, bananas.

• Todas las vitaminas del complejo B intervienen en el proceso de producción de neurotransmisores, específicamente la B1 (carne de cerdo y levadura de cerveza), B6 (melón, pollo y plátano) y la B12 (hígado, huevos y queso). Ésta última es muy importante para contrarrestar el estrés y fortalecer la agilidad intelectual.

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Fuentes:

http://www.asociacioneducar.com/monografias/graziano.pdf

http://nutricionistaencasa.com/?tag=neurotransmisores

http://quo.mx/noticias/2013/06/06/10-alimentos-vitales-para-tu-cerebro

Cortisol

Cortisol

 Es un esteroide que se produce en las glándulas que están arriba de los riñones (adrenales). Es una hormona esteroidea, o glucocorticoide, producida por la glándula suprarrenal. Se libera como respuesta al estrés y a un nivel bajo de glucocorticoides en la sangre. Sus funciones principales son incrementar el nivel de azúcar en la sangre a través de la gluconeogénesis, suprimir el sistema inmunológico y ayudar al metabolismo de grasas, proteínas y carbohidratos. Además, disminuye la formación ósea. Varias formas sintéticas de cortisol se usan para tratar una gran variedad de enfermedades diferentes.

Las funciones principales de la hidrocortisona en el cuerpo son:

• Metabolismo de hidratos de carbono, proteínas y grasas.
• Homeostasis del agua y los electrólitos.
• Incrementar el nivel de azúcar en la sangre a través de la gluconeogénesis.
• Suprimir la acción del sistema inmunitario. 

Aqui se puede presentar alguna información acerca de la investigación de Karin Chellew Glavez acerca de la influencia y respuesta del cortisol en el organismo y sus rasgos de la personalidad, especificamente hablando en estudiantes universitarios. Con tres condiciones bases, estrés, basal y relajación. 

Su trabajo empieza evaluando la respuesta del cortisol ante una situación estresante (hablar en público) en estudiantes de Psicología. La investigación planteaba como hipótesis que la reactividad del cortisol estuviera relacionada con rasgos de personalidad. 

Los resultados de este primer estudio han confirmado que hablar en público aumenta significativamente la secreción de cortisol en comparación con una actividad académica no estresante. Además, el rasgo de personalidad de responsabilidad se ha asociado a un aumento significativo de los niveles de cortisol, y el psicoticisme con decremento de estos niveles.

En el segundo estudio, la investigadora ha evaluado el perfil de secreción de cortisol basal en estudiantes universitarios con puntuaciones extremas en neuroticismo para intentar demostrar una asociación teórica esperada entre este rasgo de personalidad y la secreción de cortisol diurno. La hipótesis planteada era que los participantes con puntuaciones altas en neuroticisimo exhibirían constantemente niveles elevados de cortisol diurno basal comparados con los de los estudiantes con puntuaciones bajas en dicho rasgo de personalidad.

Los resultados de este segundo estudio señalan que el neuroticismo se asocia con una elevada secreción de cortisol ante situaciones de estrés diario, aunque solo tras los primeros 45 minutos después de haberse despertado. Esta asociación se ha mostrado independiente de variables como el género y la edad de los participantes, la condición de fumadores o no fumadores, la hora de despertarse, o el día del estudio.

Finalmente, en un tercer estudio, Karen Chellew Gálvez ha examinado la eficacia de una intervención basada en las técnicas de relajación muscular progresiva abreviada (APMR) durante una semana para reducir los niveles totales de estrés psicológico y fisiológico de los participantes que habían mostrado puntuaciones extremas de neuroticismo. La investigación ha determinado que la intervención con APMR es una herramienta eficaz para disminuir tanto el estrés psicológico como fisiológico en todos los participantes, independientemente de puntuaciones altas o bajas en neuroticismo, el género, o la edad de los participantes.

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Fuentes: 

http://www.dralejandrocardenas.com/tpacientes05.html

http://mariaandrearamirez.blogspot.com/2015/02/cortisol-y-efectos-en-la-personalidad.html

Melatonina

La melatonina es una hormona producida en el cerebro por la glándula pineal, a partir de un aminoácido: el triptófano. La síntesis y liberación de la melatonina se ve regulada por la luz a la que somos expuestos, siendo estimulada por la oscuridad y suprimida por la luz, por lo que esta hormona tiene mucho que ver con nuestro ritmo circadiano y las funciones de nuestro cuerpo durante el día y la noche.

Existen 2 tipos de melatonina, una melatonina natural (que se encuentra en los animales y en algunos vegetales) y una sintética o fabricada por el hombre. La melatonina tiene como función principal ayudar al cuerpo a mantener su ritmo natural y mantener un ciclo normal, pero tiene otros efectos benéficos para nuestra salud, si se consume como suplemento, ya sea porque se está sufriendo una enfermedad, o porque ha disminuido su síntesis con la edad.

Al ser un potente antioxidante ayuda a disminuir la oxidación, la cual puede causar ataques al corazón e intervenir en la presencia de hipertensión arterial.

Ayuda a estimular el sistema inmunológico.Ayuda a aliviar el insomnio asociado con la menopausia.Ayuda a promover el sueño en niños con déficit de atención e hiperactividad.Puede ayudar a reducir los síntomas de los trastornos digestivos, como síndrome de intestino irritable.

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Fuentes: 

http://www.imujer.com/salud/2011/10/30/para-que-sirve-la-melatonina

http://www.innatia.com/s/c-melatonina-para-que-es/a-que-es-la-melatonina-y-para-que-sirve-7126.html

Los efectos en la Personalidad, Neurotransmisores

Por supuesto que los neurotransmisores son muy importantes con respecto a la personalidad y comportamiento de cada individuo, pero antes de presentar tales influencias y efectos; es bueno conocer un poco de cada un, al menos, de los más importantes y mencionados. 

¿Qué es un neurotransmisor?

Son sustancias químicas infinitesimales que se encargan de transmitir la información entre las distintas zonas del sistema nervioso (cerebro, médula espinal y nervios). De todos los neurotransmisores, los más “importantes” son los de nuestro cerebro, por el control que ejercen sobre las neuronas.

¿Cuáles son estos "importantes neurotransmisores?

-         La dopamina, acetilcolina/noradrenalina, GABA y serotonina.

Cada uno de ellos tiene sus propiedades y acciones específicas y es posible que la persona tenga déficit o exceso de ellos. Esto es una de las causas de desequilibrios. Vamos a verlos uno a uno:

• Serotonina: Está relacionado con la emoción y el estado de ánimo, tiene un papel importante en conciliar el sueño y la sensibilidad a las migrañas. El cerebro la utiliza para producir melatonina.


Caracteriza a una personalidad muy alegre, vital y con gran sentido del humor. Son personas flexibles con gran capacidad para vivir el momento.
En exceso, esta persona se siente inferior, inadecuada, vergonzosa, triste y miedosa.
Una deficiencia supone perder la habilidad de recargar su cerebro y esto lleva a la depresión u otros trastornos emocionales. Insomnio, cansancio, incremento de alimentos ricos en carbohidratos, problemas con el control de la ira, el desorden obsesivo-compulsivo y el suicidio.




• Dopamina: está asociada a las ondas de alto voltaje del cerebro afectando al poder de la mente y del cuerpo.  Si se encuentra a niveles normales nos sentiremos con mucha energía y con los reflejos rápidos.

Las personas que tienen este neurotransmisor dominante son activas, saben lo que quieren y como conseguirlo. Pero con las emociones y los sentimientos no se sienten bien. Cuando se tiene en exceso, su naturaleza puede ser muy intensa, agresiva. La dopamina crea un terreno favorable a la búsqueda del placer así como al estado de alerta, potenciando también el deseo sexual.

Si, por le contrario, es deficiente, esta persona se sentirá menos energética, menos poderosa, no podrá pensar con claridad, puede sentirse desmotivado por la vida y depresivo.

• GABA (Ácido gamma-aminobutírico): Actúa como freno de los neurotransmisores excitantes que llevan a la ansiedad. Suelen caracterizar a personas calmadas y juiciosas, serias y formales, trabajadoras y organizadas.
  
  
  Este neurotransmisor en exceso, crea dependencia de la pareja y de las figuras de autoridad y dará mucha importancia a los juicios de los demás.
  
  
  Un déficit, hará sufrir trastornos de insomnio y cuando cree que no consigue lo que desea  se vuelve ansioso, nervioso e irritable.

• Acetilcolina: Predispone habilidades para trabajar con los sentidos. Gran creatividad. Regula la capacidad de capacidad de retener información, almacenarla y recuperarla en el momento necesario.

Cuando hay un exceso, se está en peligro de dar demasiado de si mismo a los demás o volverse paranoide.

Si hay deficiencia, no podrá reaccionar a los estímulos sensoriales, se volverá olvidadiza, irá perdiendo memoria y en casos extremos, llegará a la demencia senil.

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Fuentes:

http://conocersecomprendercrecer.blogspot.com/2011/11/neurotransmisores-y-personalidad.html

Michio Kaku

Michio Kaku nacido el 24 de enero de 1947, es un físico teórico estadounidense, especialista destacado de la teoría de campo de cuerdas, una rama de la teoría de cuerdas. Además, es futurólogo, divulgador científico, anfitrión de dos programas de radio, aparece frecuentemente en programas televisivos sobre física y ciencia en general y es autor de varios best-sellers.

 De padres japoneses, en su hogar fue educado en las enseñanzas del budismo, mientras que en la escuela recibió enseñanza cristiana. El propio Kaku lo ha señalado como un factor de interés a la hora de entender sus opiniones: en el budismo, el universo no tiene ni principio ni fin, mientras que en el cristianismo el universo es lineal, y tiene un principio y un fin. En sus teorías trata de buscar la síntesis de ambas antinomias. Kaku según desmuestra con sus teorías tiene pruebas de la existencia de Dios. 

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Fuente;

https://es.wikipedia.org/wiki/Michio_Kaku

Acetilcolina

La acetilcolina (ACh) es el neurotransmisor específico en las sinapsis del sistema nervioso somático (SNS) y en las sinapsis ganglionares del sistema nervioso autónomo (SNA), así como en los órganos diana de la división parasimpática

La acetilcolina fue el primer neurotransmisor en ser descubierto. Fue aislado en 1921 por in biólogo alemán llamado Otto Loewi, quien ganó posteriormente el premio Nobel por su trabajo. La acetilcolina tiene muchas funciones: es la responsable de mucha de la estimulación de los músculos, incluyendo los músculos del sistema gastro-intestinal. También se encuentra en neuronas sensoriales y en el sistema nervioso autónomo, y participa en la programación del sueño REM.

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Fuentes: 

http://www.biopsicologia.net/Nivel-3-participacion-plastica-y-funcional/1.3.-Acetilcolina.html

http://www.psicologia-online.com/ebooks/general/neurotransmisores.htm

Alelo 334 ¿Infidelidad en un gen?

ESTOCOLMO.- Ahora parece ser que la culpa de la infidelidad de los hombres la va a tener un gen, el alelo 334, que gestiona la vasopresina, una hormona que se produce naturalmente, por ejemplo, con los orgasmos, según un estudio del Instituto Karolinska de Estocolmo.

De ahí que los hombres dotados de esta variante del gen sean peligrosos para una relación,  pero ahora lo ha constatado el estudio de los científicos suecos.

El descubrimiento radica en que "es la primera vez que se asocia la variante de un gen específico con la manera en que los hombres se comprometen con sus parejas", explicó Hasse Walum, del Departamento de Epidemiología Médica y Bioestadística del Karolinska y uno de los responsables de la investigación.

El análisis se llevó a cabo durante al menos cinco años con parejas heterosexuales -más de 1.000, de las cuales 550 eran gemelos- que confesaron en test psicológicos si se sentían felices, cómo era su convivencia, si reían o besaban a menudo y sobre el futuro de su relación.

Walum indicó que la influencia de los niveles de la hormona vasopresina y las relaciones sociales es "modesta" e insuficiente para predecir de forma exacta el comportamiento futuro de un hombre en una relación de pareja, ya que ahí intervienen otros factores socioculturales.

La promiscuidad de los hombres

Los hombres con el alelo 334 "no significa necesariamente que estén menos capacitados para el amor, sino que se trata más bien de una limitación en la capacidad social", matizó Wallum. Aunque, según el científico, esto no equivale a estar "condenado" a fracasar en una relación de pareja, pero sí a que aumente la probabilidad de que ocurra y de que sea más infiel.

La investigación sobre la promiscuidad masculina comenzó con un estudio sobre el comportamiento de los ratones de campo machos, que son monógamos según sea la recepción de la vasopresina en su cerebro.

El receptor de esta hormona está conectado con el sistema de recompensas del cerebro, de modo que se muestran un estado positivo cada vez que tratan con una ratón hembra de campo y se aparean. 

Esto que les pasa a estos ratones se parece mucho a los hombres, pero según los científicos del Karolinska -donde cada año se elige el ganador del Nobel de Medicina- es tan sólo una especulación.

Este hallazgo, más allá de excusar a los hombres infieles, se prevé que servirá en un futuro para ayudar en la investigación de patologías caracterizadas por presentar dificultades en las relaciones sociales como el autismo o la fobia social, indicó el investigador.

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Fuentes: 

 http://www.elmundo.es/elmundo/2008/09/02/ciencia/1220372409.html

https://www.google.com/search?q=ALELO+334&client=opera&hs=wZc&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=0ahUKEwiN3LTulJzLAhXDmx4KHXefA5QQ_AUIBygB&biw=1304&bih=698#imgrc=6nUEYApT5ZQA0M%3A

Teorías del Origen de la vida

Generación espontánea o Abiogénesis  VXII

La hipótesis de la generación espontánea aborda la idea de que la materia no viviente puede originar vida por sí misma.

Aristóteles pensaba que algunas porciones de materia contienen un "principio activo" y que gracias a él y a ciertas condiciones adecuadas podían producir un ser vivo.

Creacionismo   XVIII

Se define como una doctrina filosófica que asegura que cada cosa existente fue creada por una Inteligencia Superior o un ser divino.

Panspermia XIX

La hipótesis original de la panspermia, propuesta por S.A. Arrhenius, suponía que la vida en la Tierra se originó gracias a la contribución cósmica de seres vivientes provenientes de algún punto del Universo. 

Dirigida:

En primer lugar está la llamada Panspermia dirigida, que defiende que la vida se propaga por todo el universo mediante bacterias extremófilas muy resistentes que se transportan en los cometas y asteroides.

Molecular:

Estima que lo que viaja por el espacio son moléculas orgánicas complejas que al reaccionar bajo determinadas condiciones, constituyen la base material para la génesis de la vida.

Evolucion química XX

A principios del siglo xx Oparin (1894-1980) y el británico john burdon sanderson haldane (1892-1964) sustentaron por separado la "teoria de la evolución química" o "teoria de sintesis abiótica.

Ambos suponian que la vida se creo apartir en la tierra apartir de la unión de compuesto orgánicos e inorgánicos que existían en la atmósfera primitiva.

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Fuentes:

https://line.do/es/teorias-del-origen-de-la-vida/k14/vertical

http://teoriaevolucionquimica.blogspot.com/2010/04/teoria-de-la-evolucion-quimica.html

El S.A.R.A. (sistema de activación reticular ascendente)

El SARA controla el nivel de alerta o arousal, proporcionando la activación necesaria para que funcionen adecuadamente todas las partes del cerebro. Lesiones en este sistema o lesiones corticales difusas pueden alterar el nivel de alerta, de tres formas: Coma, Estado Vegetativo y Estado de Mínima Conciencia.

Coma, Estado vegetativo y Estado de respuesta mínima

En el estado de coma, el paciente permanece con los ojos cerrados y sin responder ante estímulos. Este estado tiene una duración desde 1 hora hasta 4 semanas. A partir de ahí, evoluciona hacia un estado vegetativo o a un estado de mínima respuesta. En este estado pueden aparecer algunas respuestas en el paciente, provocadas por reflejos de zonas conservadas del tronco cerebral (relacionados con el movimiento de los ojos o la cabeza). Para que se considere que un paciente ha salido de este estado debe haber apertura ocular y regulación del ciclo sueño-vigilia.

El estado vegetativo (coma vigil) es un estado de vigilia en el paciente abre los ojos pero no presenta respuesta alguna hacia uno mismo o hacia lo que le rodea. Solo aparecen respuestas motoras reflejas, sin intencionalidad por parte del paciente. Recientemente, se ha sustituido este término por el de Síndrome o Estado de Vigilia sin Respuesta. Este estado puede ser parcial o totalmente reversible, o convertirse en persistente (tras un mes de evolución). 

Las posibilidades de recuperación disminuyen cuanto mayor es el tiempo transcurrido desde la lesión. Si un paciente tras un daño cerebral traumático no muestra respuesta tras un año de la lesión, se considera que el estado es permanente. Este período se reduce a tres meses si el daño no es traumático. Para diagnosticar este estado, hay que estar muy seguro de la ausencia de cualquier tipo de respuesta voluntaria (seguimiento visual, respuesta a órdenes simples, etc.).

El estado de mínima respuesta o mínima conciencia es un estado de alteración grave de la conciencia en el que existe una evidencia clara y replicable de respuesta ante un estímulo. El paciente es incapaz de comunicarse verbalmente, pero puede realizar seguimiento visual, controlar el parpadeo o presentar alguna otra respuesta motora. Entre los criterios diagnósticos se encuentra la capacidad de responder si/no de forma consistente mediante cualquiera de los movimientos mencionados o cualquier otro gesto. 

En este estado, el paciente puede presentar episodios de risa o llanto coherentes con la estimulación presentada, verbalizaciones, intención por alcanzar objetos u otros tipos de intencionalidad. Para que se considere que el paciente ha salido de este estado, éste debe ser capaz de realizar un uso funcional de objetos (no simple manipulación) y/o comunicación interactiva, mediante lenguaje oral o de otra forma alternativa.

  

Cualquiera de estos estados requiere una respuesta asistencial continuada, especializada y coordinada. Estos pacientes una vez que la evolución se considera estabilizada, y se consigue la estabilidad médica, son dados de alta a su domicilio, o en otros casos, derivados a centros hospitalarios de cuidados medios, o paliativos. Estos afectados necesitan atención 24 horas al día, en el aseo, en la alimentación, cambios posturales, etc.

 Toda la carga suele recaer sobre los familiares que, sin ser profesionales, tienen que aprender a cuidar. Además, precisan de un tratamiento continuado de fisioterapia y de otras terapias, como puede ser la logopedia o la neuropsicología; todas realizadas por profesionales especialistas en atención a pacientes neurológicos para garantizar una asistencia de calidad y que proporcione los resultados adecuados.

Tabla: Criterios diagnósticos de la Academia Americana de Neurología (Modificado de Giacino 2002)*

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Fuentes: FEDACE Cuaderno nº13 ·Sídrome de vigilia sin respuesta y mínima conciencia.

https://infolesioncerebral.wordpress.com/tag/sistema-de-activacion-reticular-ascendente/ 

Miopía del Futuro

La miopía del futuro es una condición que tienen los pacientes con lesiones frontales en la parte anterior del cerebro, que se concentran en lo inmediato. Y muchas veces lo inmediato no es bueno para el largo plazo. Es como si a un niño se le entregará chocolate porque le gusta y quiere comer, pero eso le va a causar diabetes, obesidad, problemas a largo plazo por más que yo en el corto plazo lo haga feliz. Del mismo modo, muchas veces son las sociedades las que se concentran en el corto plazo, que es importante, pero pensar y tomar decisiones para el largo plazo es la clave para el crecimiento y la inclusión.




El 15 de enero de 2009, unos pocos minutos después de despegar del aeropuerto de Nueva York, el piloto del vuelo 1549 se dio cuenta de que un problema en los motores no le permitiría llegar exitosamente a destino y tampoco volver al aeropuerto. Tomó, entonces, una de las decisiones más trascendentales de su vida: amerizar en las frías aguas del río Hudson y lograr, de esa manera, que todos los pasajeros y la tripulación salvaran sus vidas. Si el piloto de ese avión hubiese sido una computadora, muy posiblemente todos estarían muertos. Las 155 personas se salvaron porque Chesley Sullenberger II, "el héroe del Hudson", tenía un cerebro humano y, particularmente, porque su lóbulo frontal estaba intacto.


El lóbulo frontal juega un rol central en el establecimiento de objetivos y en la creación de planes de acción necesarios para obtener esas metas. Este proceso coordina capacidades cognitivas, emociones y la regulación de respuestas conductuales frente a diferentes demandas ambientales. Y esas habilidades pueden dividirse en dos: por un lado, las llamadas "metacognitivas", que incluyen la resolución de problemas, el pensamiento abstracto, la memoria de trabajo, la planificación, estrategia e implementación de acciones; por el otro, las emocionales o motivacionales, responsables de coordinar la cognición y la emoción, es decir, de encontrar estrategias socialmente aceptables para los impulsos. 




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Referencias:

http://facundomanes.com/2014/10/18/proyectemos-un-pais-mas-alla-de-nuestra-vida-biologica/ 
http://www.lanacion.com.ar/1486411-la-miopia-de-futuro

Abandono

El Abandono Infantil Emocional 

Se refiera a aquellos niños que a pesar de contar con un hogar, son víctimas de un abandono fruto de la insensibilidad, despreocupación o egoísmo de los padres o cuidadores, es todo comportamiento parental que provoca descuido o desatención de las necesidades básicas emocionales, es una actitud de negligencia de los adultos hacia los niños y se observa en la falta de afecto, provisión de la alimentación, vestido (sin que se deba a falta de recursos económicos),  higiene personal, atención médica, educación o recreación, es el caso de los llamados niños huérfanos de padres vivos.

El Abandono Infantil Emocional actualmente se asocia a casos de personas que sienten vacías y solas como consecuencia de una actitud que las obligaba a mantener sus problemas y necesidades emocionales lejos de la vista de sus padres,  estos sujetos crecen creyendo que sus emociones y necesidades afectivas son una carga para los demás por tanto tienden a esconder sus sentimientos, incluso de ellos mismos.

Las personas que han sufrido de este tipo de Abuso Infantil Emocional, viven en una prisión de auto-culpabilidad,  duda y vació, sin embargo, son incapaces de pedir ayuda, es frecuente que presenten ideación suicida a lo largo de su vida e inclusive pueden llegar en algunos casos al acto suicida.

El Abandono Infantil Emocional es un fenómeno invisible que no deja marcas en la piel.

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Referencia: http://www.actualidadenpsicologia.com/robin-williams-y-el-abandono-emocional-en-la-infancia/

Memoria implícita

Memoria que almacena información de manera inconsciente sobre hábitos, habilidades motoras, estrategias perceptivas y condicionamientos asociativos. Para recuperar esta información no se requiere atención consciente. La memoria implícita se encuentra ubicada en los circuitos perceptivos, motores y emocionales. La memoria implícita se encuentra ubicada en los circuitos perceptivos, motores y emocionales.

Ivan Pavlov descubrió tres tipos de memoria trabajando con perros: la habituación, la sensibilización y el condicionamiento clásico.

Habituación. Cuando un estímulo trivial se presenta repetidamente la respuesta al estímulo se reduce o desaparece. El animal aprende que el estímulo es irrelevante.

Sensibilización. Cuando un estímulo nocivo se presenta, muchas respuestas no relacionadas con el estímulo se acentúan. Cuando el animal recibe un susto o un golpe, se prepara para la huída y reacciona excesivamente a cualquier otro estímulo.

Condicionamiento clásico. Cuando un estímulo inocuo (neutro) se presenta aparejado con un estímulo nocivo o beneficioso (estímulo no condicionado) el animal aprende a asociar los dos de modo que el estímulo neutro pasa a ser estímulo condicionado y anticipa la llegada del estímulo no condicionado.



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Referencias: http://hipertextual.com/2012/04/la-memoria-estructura-y-funcionamiento-i-memoria-implicita

Epigenética

La epigenética es una rama de la biología que pretende explicar por qué los organismos vivos expresan unos genes y silencian otros para conformar así sus características físicas particulares y la susceptibilidad de desarrollar determinadas enfermedades.

Uno de los máximos representantes del estudio de la epigenética, el Doctor Fabio Celnikier lo expresa así:

“Creíamos, hasta ahora, que nuestros padres y abuelos simplemente nos pasaban sus genes. Y punto. Que las experiencias que habían acopiado en sus vidas no se adquirían y se inutilizaban perpetuamente. Porque confiábamos en que los genes se transmitían inalterables de generación en generación. Sin modificaciones. Sin tocar el núcleo celular inmaculado (…) Sin embargo, hoy sabemos que el aire que respiraron nuestros abuelos, el agua que bebieron o el ambiente psicosocial en el que vivieron pudieron afectar también a sus descendientes, incluso décadas después. Los factores externos pueden influir en el complejo entramado de interruptores que hace falta conectar y desconectar para dar lugar, por ejemplo, al desarrollo de un cáncer. No se trata, por tanto, únicamente de qué genes heredamos o no de nuestros padres, sino de si están encendidos o apagados a través de interruptores epigenéticos”.

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Referencia http://psiqueviva.com/que-es-la-epigenetica/